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《有效教师核心素质》课题研究阶段性小结
编辑日期:2010-8-28  来源:  作者:单位管理员    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
《有效教师核心素质》课题研究阶段性小结
合肥梦园学校 郑群贵
2008年10月我校参加了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《有效推进区域教师专业化发展》子课题之《有效教师核心素质》的课题研究。
一、针对课题我进行如下工作:
   1、学习课题研究的相关知识,拟订课题实施方案和计划,参加有关培训。
   2、购买课题书籍《有效教师》明确课题研究的目的、意义和方法,通过参与和讨论学校发展的目标,达成共识。
   3、“聚焦有效教学,提升课改品质”我们相信,要看明日的梦园,就得看今日的课堂。所以我除了参加师徒结对、同课异构、一课多上的方式和老师们共同学习和交流外,还参与了校园的集体评课活动,有力促进自我反思和成长。  
4、针对阶段性研究所得到的启发,积极记录总结经验,注重和教师们进行交流。
二、下一阶段工作安排:
     我们的探索仍在继续。我将进一步落实自我成长规划,做好自我检查,做好一年的工作总结;与全体教师讨论并明确学校的近期和远期发展目标,紧紧围绕课题进行学习和培训,包括理论学习、外出参观,尝试引进其它教育模式等。
三、存在的问题
   1、有些环节做得不够细和实,比如对教育教学的反思与评价着眼点和写法上存在疑问,希望得到有效的指导。
   2、如何将学习的知识运用于实践?
以上几个方面就是我研究的阶段性小节,下一阶段我将和大家一起更加踏踏实实做研究,走教师的专业化持续发展之路。相信通过我们共同努力,我校的教育教学水平也将更上一个台阶。
2009年2月
 
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